非遗与英语教学融合研究 ——以茶担舞进课堂为例

冉 宸千, 陈 梓萱, 母 雅琪, 沈 诗彤, 沈 柏彤
上海外国语大学国际教育学院

摘要


本研究以茶担舞进课堂为例，探讨非遗融入英语教学的实施路径。研究以一节45 分钟课堂为载体，围绕
“输入—体验—产出—展示”构建微任务链支持学生完成文化表达任务。本文采用质性研究方法，以学生作品对比、
课堂观察和学生反馈为主要证据来源。结果表明，在支架支持和体验情境作用下，学生在语言准确性、表达连贯性
和受众意识等方面均出现一定改善。研究表明，“非遗+英语”融合教学对缓解中国文化失语现象、提升学生文化表
达能力具有一定可行性。

关键词


非物质文化遗产；英语教学；茶担舞；文化表达；教学实践

全文:

PDF


参考


[1] 肖龙福，肖笛，李岚，等.我国高校英语教育中

的“中国文化失语”现状研究[J].外语教学理论与实践，

2010，（01）：39-47 .

[2]刘雪松.将非遗资源融入大学英语课程思政建设

的路径探析[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2024，

20（01）：107-110+140 .

[3]Hall, E. T. (1976). Beyond culture. Anchor Books.


Refbacks

  • 当前没有refback。