信息化环境下托育机构教师专业发展与教学能力提升研究

戴 婵
九江职业大学

摘要


托育机构教师作为婴幼儿照护与早期发展指导的核心力量，其专业发展水平及信息化教学能力，直接关乎托育服务质量和婴幼儿早期发展成效。本研究综合运用文献研究、深度访谈与案例分析等方法，结合《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准》[1]，系统梳理信息化环境下托育机构教师专业发展与信息化教学能力二者内在逻辑，深入剖析现存突出问题及其成因，提出具有针对性的优化路径，以期为托育机构教师专业成长、托育服务数字化转型提供实践参考与理论支撑。

关键词


信息化环境；托育机构教师；专业发展；教学能力；提升策略

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参考


[1]中华人民共和国人力资源和社会保障部. 婴幼儿发展引导员国家职业技能标准：2021年版[S]. 北京：中华人民共和国人力资源和社会保障部，2021.

[2]姚伟,刘雨杭.托幼一体化教师教育体系建构：时代价值、学理内涵与实践向度[J].中国人民大学教育学刊,2025,(06):72-84+182.

[3]吴琨.托幼一体化背景下教师培养体系构建的实践研究[J].教育观察,2025,14(27):20-23.


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