多元考评在研究生国际化课程中的构建与应用——以“国际金融学”为例

张 永红, 李 瑶, 王 梦真, 赵 雨晴
湖北汽车工业学院 数字经济学院

摘要


随着教育国际化的深入，研究生国际化课程的评价体系改革日益迫切。针对传统评价方式单一、难以适应留学生多元文化背景和学习需求的困境，本研究以《国际金融学》研究生国际化课程为载体，借鉴形成性评价与多元智能理论，构建了“平时成绩+课堂演讲+课程论文”三位一体的多元考评体系，并引入中外教师协作评价机制。教学实践表明，该体系有效提升了学生的学习满意度、课堂参与度及综合能力，尤其是口头表达与研究能力。研究认为，教学方法改革与评价方式改革需协同推进，多元化评价是提升国际化课程教学质量的关键路径。

关键词


研究生教育；国际化课程；多元考评；形成性评价；国际金融学

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参考


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