岗课赛证融合下信息技术在专业课的深度应用研究——以《液压与液力传动》为例

摘要

本研究围绕工程机械领域岗位能力需求，对《液压与液力传动》课程进行项目化重构与教学模式优化。以典型工作任务为载体，将液压系统分析、元件检修及故障诊断等内容转化为六个项目模块（108学时），并构建由“学习任务链”支撑的课程结构。在教学实施中，以“工程机械液压系统分析与故障诊断”等综合性项目为核心，细化任务流程，强化检测、分析与判断等关键能力训练。依托信息化教学平台，构建“课前自主学习—课中任务驱动—课后数据反馈”的翻转课堂教学模式，并建立过程性与结果性相结合的多维评价体系。实践表明，该模式有效提升了学生的操作技能、问题分析能力与学习参与度，课程达标率稳定在较高水平，教学过程的针对性与有效性显著增强。