高校教师教学创新情感体验的现实表征与优化建议探讨

刘 雪飞
云南工商学院

摘要


新时代高等教育高质量发展给教学创新规定了核心需求，而教师教学创新情感体验是作用于创新行为的关键非认知要素，和教学创新实践的主动性、持续性有着直接关联。本文以高校教师教学创新情感体验为研究内容，依据高等教育教学实践，阐明它存在的必要性，系统整理当前高校教师在教学创新动机、实践过程、成果感知各环节的情感体验实际情况，分析当中存在的两极分化、多重矛盾和正向强化不足等问题，从激发内生动力、化解实践矛盾、健全正向激励这三个方面提出有针对性的优化举措。本文符合高校办学实际和教师职业发展规律，可为高等教育教学改革中教师教学创新的深入研究提供一定的参照。

关键词


高校教师；教学创新；情感体验；现实表征；优化路径

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参考


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