“情境教学法”融合数字化视频反馈在舞蹈剧目排练中的实践探索

摘要

在数字技术革新与艺术媒介转型的背景下，高校舞蹈剧目排练面临教学内容同质化、情境缺失及评价单一的现实困境，本研究提出情境教学法与数字化视频反馈融合的改革路径，通过构建沉浸式文化场景、整合多维多媒体资源、运用数据分析实现精准教学以激活学生主体意识与创造潜能。实践中，情境教学法以文化浸润赋予动作情感温度，数字化视频反馈将内隐体验转化为可视化成长坐标，二者协同破解传统难题并弥合课堂与舞台实践的断层，具体策略涵盖情境浸润与视频反馈耦合、多媒体资源整合建立分层资源库以降低高阶动作理解门槛、数据分析驱动依托智能系统实现因材施教、数字化平台延展构筑泛在学习生态、扩展现实技术融合拓展虚实相生沉浸式情境场域等方面；尽管该模式存在资源适配性不足等局限，但仍为舞蹈教学改革提供了新思路，助力培养兼具技艺深度与人文情怀的新时代舞者，践行“以舞育人”的本质追求。