小学道德与法治跨学科融合教学策略探究——基于核心素养导向，以语文、数学学科为例

摘要

核心素养背景下，小学道德与法治学科不再是孤立的德育载体，其育人价值的实现需要依托多学科协同发力。叶圣陶先生曾言：“就学生说，道德与法治是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。” 小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，将道德与法治与语文、数学学科深度融合，既能破解道德与法治教学中“说教式”“形式化”的痛点，又能让语文的人文浸润、数学的逻辑思维与德育目标同频共振，实现“以文润德、以数启智、以德育人”的育人目标，结合凉山普格农村小学教学实际，为基层德育实践提供可行路径，助力学生道德素养与学科能力双向提升。