民族地区师范生乡村从教意愿提升路径研究

姜 叶, 钟 媛敏, 魏 子杰, 郑 茜丹
百色学院教师教育学院

摘要


在全球教育公平发展的背景下，提升民族地区师范生乡村从教意愿具有重要意义。研究选取位于民族地区的百色学院师范生作为研究对象，通过问卷调查与深度访谈，系统分析了影响师范生乡村从教意愿的关键因素。发现物质待遇与职业发展前景是主要考量，其中83%的受访者将收入视为首要因素，70.9%的受访者担忧个人发展受限。此外，家庭支持程度以及政策认知的不足也在不同程度上影响着从教意愿。基于此，研究提出了建立民族地区乡村教师专项薪资体系；构建教学与管理并重的双通道职业发展机制以拓宽成长空间；强化家庭、学校与社会的协同支持并优化政策落实机制等提升路径。旨在为欠发达地区乡村教师队伍的稳定建设提供参考。

关键词


民族地区；师范生；乡村从教意愿；提升路径

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参考


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