“三步两维”模式在乡村幼儿园游戏中的创新应用

摘要

当前乡村幼儿园游戏中，还存在资源供给不足、教师支持缺位、幼儿游戏深度不足等问题，难以满足幼儿深度学习与发展需求。文章基于乡村教育研究视角，创新“三步两维”游戏质量提升模式，通过游戏前、中、后的全流程设计，结合幼儿学习进阶与教师专业支持的双向协同，进一步改善乡村幼儿园游戏实施效果，有效激活本土游戏资源，引导幼儿深度学习，进而实现乡村学前教育高质量发展。