面向产业急需的现代产业学院建设探索与实践——地方应用型高校现代产业学院建设模式研究

徐 涵思, 杜 文军, 石 宇
东北电力大学 教学质量监控与评价中心

摘要


地方应用型高校现代产业学院是高等院校立足区域战略新兴产业群集或特色产业领域发展需求，聚焦培育高层次工程技术人才，通过衔接产业技术升级需求、整合创新要素资源，联合行业领军企业等多元主体共同构建协同育人载体。该平台深度融合新工科教育体系、产业技术研发及社会服务功能，形成产教协同发展的创新型教育组织模式。东北电力大学通过人才培养模式创新、实训实习基地建设、专兼职教师队伍建设、多方协同长效机制建设、评价体系建设和组织文化建设等六个维度构建适于地方工科院校发展的多主体共建共治、集人才培养等多功能于一体的新型育人平台，构建现代产业学院和校企协同育人模式，推动地方应用型高校人才供给侧与电力企业、行业需求侧紧密对接，培养符合电力行业高质量发展和创新需求的高素质人才。

关键词


现代产业学院；新工科人才培养；多元协同育人平台

全文:

PDF


参考


[1]教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于印发《现代产业学院建设指南(试行)》的通知(教高厅函[2020]16号)[J].中华人民共和国教育部公报,2020,000(007):P.167-170.

[2]林健,耿乐乐.现代产业学院建设:培养新时代卓越工程师和促进产业发展的新途径[J].高等工程教育研究,2023(1):8.

[3]许文静.整体性视域下产业学院内部结构的治理逻辑研究[J].中国职业技术教育,2018(29):5.

[4]李宝银,汤凤莲,郑细鸣.产业学院的功能设计与运行模式[J].教育评论,2015(11):4.

[5]胡文龙.论产业学院组织制度创新的逻辑:三链融合的视角[J].高等工程教育研究,2018(3):5.

[6]孙振忠,黄辉宇.现代产业学院协同共建的新模式——以东莞理工学院先进制造学院(长安)为例[J].高等工程教育研究,2019(4):6.

[7]黄彬,姚宇华.新工科现代产业学院:逻辑与路径[J].高等工程教育研究,2019(6):7.

[8]杨毅刚,唐浩,宋庆.遵循工程逻辑构建一体化的课程体系[J].高等工程教育研究,2019(1):8.

[9]程志红,刘送永,王德伦,等.新工科背景下多元协同贯通式项目制教学体系研究[J].高等工程教育研究,2024(6):79-84.

[10]丁宏,李贵林,郑林华.高校自主、合作、研究型教学模式研究与实践[J].高等教育研究学报,2013,36 (2):34-37.

[11]聂挺,仇怀凯,刘辉.产教融合组织形态治理结构的演变轨迹与创新进路[J].高等工程教育研究,2024(4):134-140.


Refbacks

  • 当前没有refback。