核心素养视域下劳动教育评价的困境与优化路径

张 莹
新疆师范大学

摘要


劳动教育是新时代立德树人的应有之义，是中国特色社会主义教育的重要根基，更是贯通学段、赋能学生全面发展的必然要求。以核心素养为导向的劳动教育评价，是保障劳动教育育人质量、落实立德树人根本任务的核心抓手。当前我国劳动教育评价实践中，仍存在评价理念偏离素养导向、评价内容覆盖维度不全、评价方式科学性不足、评价主体缺乏多元参与等现实困境，制约了劳动教育育人价值的实现。本文立足核心素养视域，阐释核心素养与劳动教育评价的内在关联，系统剖析当前劳动教育评价的现实困境，进而提出树立素养导向评价理念、完善多维评价内容、创新过程性与综合性评价模式、构建多元主体协同评价机制等优化路径，为新时代劳动教育评价体系的完善提供理论支撑与实践参考。

关键词


核心素养；劳动教育；教育评价；劳动素养

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参考


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