生成式AI赋能高校英语写作教学：困境与重构路径

李 改英
陕西国际商贸学院

摘要


生成式人工智能像ChatGPT的广泛应用正在改变高校英语写作课堂的现状。本文关注当前教学实践里出现的三个实际难题，教师角色不清晰，从引导者变成了技术的附属品，学生能力变弱，因为过度依赖使得基本功退步，还有学术规范没守住，AI滥用的范围不明确。针对这些情况，文章提出重新建立教学途径的办法，首先要明确AI是工具的性质，划分好老师和学生使用的界限，其次要培养批判性使用能力，避免思维外包，最后要改革评价模式，加强过程考核，目的是给一线教师提供一套能让AI切实服务于写作素养提高的实际操作方案。

关键词


生成式人工智能；高校英语写作教学；教学策略；批判性思维

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