乡村振兴视角下高校继续教育与非遗研培的内在逻辑与现实困境

摘要

非遗研培是高校继续教育服务文化传承的重要内容，然而，在实践中，高校非遗研培普遍面临“悬浮化”现实困境——高校继续教育学院角色“边缘化”、非遗研培校地协同机制薄弱、传承人群与高校师生互动不足、研培成果难以转化为乡村发展实效。本文从乡村振兴的视角切入，深入剖析高校继续教育与非遗研培之间的内在逻辑与现实困境，强化继续教育在文化传承中的情感浸润功能，推动非遗传承从单向传授向多维互动转化，实现高校与乡村从松散合作走向深度绑定、从资源输送走向价值共生。