核心素养导向下初中英语阅读教学中批判性思维的培养路径 ——以“A Simple Truth”教学为例

万 清然, 步 晓燕
吉林外国语大学

摘要


基于二语习得理论、读者反应理论及布鲁姆认知目标分类学，以“A Simple Truth”教学为例，探讨核心素
养导向下初中英语阅读教学中批判性思维的培养路径。研究构建“奠基铺垫—核心探究—延伸应用”三阶段实践框
架，并对案例效果进行评析。结果表明，该路径能有效促进语言能力与思维品质的协同发展，为批判性思维培养提
供可操作的实践方案。

关键词


核心素养；初中英语阅读；批判性思维；教学案例

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