托幼一体化教师的跨界困境与质量挑战研究 ——以成都市为例

祁 子钰, 李 玉莲, 扈 瀛之, 李 圣贤, 魏 卿*
四川师范大学

摘要


本研究以布朗芬布伦纳生态系统理论为分析框架，采用问卷调查法对成都市托幼一体化教师展开调查。研
究发现，教师普遍存在“保育员与教师”的角色身份冲突，专业知识储备不足，教学资源有“小班化”套用的明显
倾向，薪酬待遇较低，工作负荷过重，留任意愿普遍偏低等问题。建议加强托育专业培训，厘清教师角色定位，用
信息技术减轻工作负荷，完善薪酬激励机制，健全托幼衔接机制。

关键词


托幼一体化；跨界困境；质量挑战；幼儿教师

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参考


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