课程思政视域下高职英语教学路径与实践研究

摘要

全面推进课程思政是新时代落实立德树人根本任务的战略部署，而高职英语作为受众人群广泛且学时数较
长的一门公共基础课，同时兼有工具性和人文性双重功能特性，也应当成为开展课程思政的主体课堂之一。笔者基
于课程思政的基本内涵，从思政教育融入课堂教学过程中出现的“硬融入”“表面化”“教材支撑不足”“评价体系缺
位”等问题入手，归纳总结出“三维度、四融合、五环节”的立体式教学路径并从重构教学目标、挖掘教学内容、
创设教学方法、改良教学评价以及提升教师素养五个维度出发进一步分析该立体式教学路径的实际应用路径，旨在
使学生学到相应的专业知识，在掌握相应语言技能的基础上进行价值引领。