甲骨文元素融入传统文化科普绘本的设计与幼儿园启蒙应用研究 ——以《亡羊补牢》绘本为例

摘要

甲骨文作为汉字的源头，其象形化、图画式的造型特征与3—6岁幼儿直观形象思维、图像化认知的发展
规律高度契合，是开展学前汉字文化启蒙的重要资源。针对当前幼儿园甲骨文启蒙中存在的灌输式教学、趣味性
不足等问题，以及同类绘本以单字讲解为主、缺乏寓言叙事深度融合的局限，本研究综合运用文献研究法与案例
研究法，以自主设计的《亡羊补牢》甲骨文科普绘本为实践案例，结合皮亚杰认知发展理论、绘本艺术设计理论
等，系统分析甲骨文元素与幼儿园启蒙的认知适配性、载体适配性与目标适配性，提出儿童化视觉设计、叙事融
合策略与双维度教育评价体系，为幼儿园甲骨文文化启蒙提供可操作的实践范式，推动中华优秀传统文化在学前
阶段的活态传承。