情境教学下初中历史跨学科融合的课堂实践研究

摘要

情境教学是激活初中历史课堂、提高教学实效的有效方式，跨学科融合是落实历史核心素养、培养学生
综合能力的必然要求。本文以初中历史课程标准的要求为出发点，结合初中生的认知发展特点，探究情境教学与
初中历史跨学科融合的内在联系和应用价值，分析目前课堂实践中的问题，选取多学科课堂教学案例，探究情境
教学下初中历史跨学科融合的课堂实践路径及优化策略，促进历史学科与语文、地理、美术、道德与法治等学科
的有机融合，丰富课堂教学形式，加深学生对历史知识的理解，培养学生的综合素养，为初中历史课堂教学改革
提供实践参考。