新质生产力理念下学前教育专业“课创融合”教学模式改革研究 ——以南宁学院为例

摘要

新质生产力以科技创新、数字赋能、融合创新为核心，重塑学前教育生态，对幼儿教师的创新素养、数智
化教学与本土化课程创生能力提出新要求。立足广西普惠幼教提质、民族文化传承、托幼一体化发展战略，地方应
用型本科高校需深化学前教育专业与创新创业教育融合。本研究以新质生产力为指引，构建本土化“五步法创新实
践”（共情洞察—问题定义—创意构思—原型制作—迭代验证）为主线的“课创融合”教学模式，并以南宁学院为实
践载体，从培养目标、课程体系、教学方法、实践平台、评价机制五方面系统改革，将创新思维、项目实践、民族
课程资源开发、智慧玩教具设计等融入三门核心课程全过程，同步提升学生保教能力与创新创业能力，为地方高校
学前教育专业培养创新型复合人才提供改革路径与实践参考。