数字化微叙事赋能高职思政教育的内在机理与实践路径 ——基于短视频与微电影的实证研究

摘要

数字化微叙事是高职思政教育应对数智时代“碎片化”学习特征、实现转型的重要路径。基于短视频与微
电影的实证分析表明，数字化微叙事通过景观叙事将宏大命题转化为具象场景，通过镜像叙事从校园日常中挖掘同
辈共鸣，通过职业叙事将工匠精神嵌入职教身份认同，通过深度叙事利用长视频结构提升价值高度，有效破解了传
统思政课理论供给与学生需求脱节的困境。针对当前数字化叙事存在的“数字圈层”固化、技术应用与价值引领失
衡等问题，可以从思维转型、主体共生、场域重构三方面协同发力。研究认为，数字化微叙事的价值不仅在于技术
赋能，更在于通过“策划—共创—传播—评估”的闭环实践，最终实现从“指尖流量”到“心尖信仰”的价值转变。