职业本科院校毕业生就业影响因素及四维联动促就业策略 ——以兰州石化职业技术大学为例

摘要

2019年《国家职业教育改革实施方案》首次明确“开展本科层次职业教育试点”，职业本科教育作为衔接高
职专科与普通本科教育、培养高层次技术技能人才的关键载体，其毕业生就业质量直接影响职业教育类型定位的落
地成效。2022年《关于深化现代职业教育体系建设的意见》进一步提出“稳步发展职业本科教育，完善职业教育层
次结构”，政策层面持续为职业本科教育发展赋能。
　　尽管职业本科教育规模快速扩张，但毕业生就业仍面临“三重矛盾”：一是“高就业率与低质量”的矛盾；二
是“产业需求与人才供给”的矛盾；三是“学历定位与社会认知”的矛盾。本文以兰州石化职业技术大学2020-2024
届毕业生为研究对象，综合运用文献分析、问卷调查、深度访谈法，系统解构社会认知、培养模式、学生能力、用
人单位需求四大类就业影响因素的作用机制，并构建“社会-学校-学生-用人单位”四维联动促就业模型。实证
研究表明：社会对职业本科教育的学历认可度（Pearson相关系数r=-0.38，p<0.01）、实践教学课时占比（r=0.42，
p<0.01）、学生职业规划清晰度（r=0.35，p<0.01）及企业招聘学历门槛（r=-0.29，p<0.05）对就业质量的影响具有
统计学显著性。基于此，从政策制度保障、培养体系改革、学生能力提升、校企协同育人四个维度提出12项可操作
策略，为职业本科院校优化就业工作、提升人才培养与产业需求匹配提供实证支撑与实践参考。