情境教学在初中历史课堂的运用

摘要

初中历史包含繁杂的历史事件、时空概念、人文知识等，知识跨度大，涉及不同时期、不同地域的历史发
展脉络，对学生的时空思维、逻辑分析能力要求高。传统的口述讲授模式教学形式单一、课堂氛围沉闷，容易造成
学生机械记忆、理解浅显、知识脱节等问题，不能适应新课标下历史核心素养的培养要求。情境教学以具象化的场
景搭建为依托，用多元的教学素材来真实再现历史场景，缩短了学生与远古历史之间距离，很好地符合了初中生由
具象思维向抽象思维过渡的认知特点。目前部分初中历史课堂存在情境创设形式单一、情境脱离教材重难点、教学
设计浅层化等问题，表面化的教学情境不能发挥出情境育人的价值。本文以初中历史课堂教学为依托，从情境教学
在历史课堂的应用价值入手，剖析当前教学中存在的普遍性问题，并以真实的课堂案例为依据，探究科学有效的课
堂运用策略，从而优化历史课堂教学模式，加深学生对历史知识的理解，帮助学生形成完整的知识结构，培养学生
的综合历史素养。