数智赋能九江基础教育英语学科数字化转型机制创新研究

林 程, 李 瑞雪
九江学院

摘要


本研究以认知语言学“语义构建理论”为核心，融合数智技术个性化学习理念，针对九江基础教育英语
学科转型痛点，构建“理论奠基-技术融合-资源开发-实践验证-机制创新”全链条研究框架。通过开发“微课
+AI”智慧资源包，在城乡中小学开展实践验证，最终形成“动力-运行-保障”三维协同转型机制。研究表明，数
智技术可有效提升学生英语核心素养，为区域基础教育数字化转型提供可复制范式。

关键词


数智赋能；基础教育；数字化；机制创新

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参考


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