基于生态教育理论的“四维机制-五元路径”校家社协同育人实践探索 ——以开化县芹阳小学校家社融合育人实践为例

方 权伟
开化县芹阳小学

摘要


学校、家庭、社会三方协同发力是落实立德树人根本任务、赋能学生全面成长的关键。针对县域山区小学
校家社育人权责模糊、协同松散、效能不足等现实困境，开化县芹阳小学依托生态教育理论，历经多年实践，创新
构建“四维机制-五元路径”校家社协同育人模型。通过搭建整合、共享、互动、评估四大运行机制，落地五条实
践路径，系统化完善育人组织、队伍、课程、活动与评价体系，形成可复制、可推广的乡村教育家校社融合育人实
践范式。

关键词


校家社；生态教育；四维机制；五元路径

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参考


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