基于最近发展区的幼儿自主游戏教师介入策略研究

韩 若雪
成都大学

摘要


幼儿自主游戏是幼儿基于兴趣并自主探索的重要形式，其质量提升离不开教师的科学介入。针对当前实践
中存在的“高控干预”与“放任缺位”两极困境，以及介入时机模糊、方式单一等问题，本研究以“最近发展区”
与鹰架理论为依据，结合相关政策指引，围绕介入必要性、时机判断与策略展开探讨，形成一套系统、可操作的教
师支持策略，旨在为一线实践提供切实参照，促进幼儿在游戏中的有效发展。

关键词


最近发展区；幼儿自主游戏；教师介入

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