例谈3—6岁儿童占有行为的解析与干预

祝 逸飞
成都大学

摘要


《3-6岁儿童学习与发展指南》在培养幼儿社会性发展的目标中明确指出：能在成人指导下，不争抢，不独
霸玩具。占有行为是3—6岁幼儿在社会性发展过程中普遍出现的一种现象，它源于幼儿自我意识的萌芽，若不及时
进行科学的干预，轻则影响幼儿同伴关系的建立与分享意识的发展，重则固化成自私、独占等不良品性。本文通过
对乐乐占有行为的解析，深入剖析了3—6岁幼儿占有行为的成因。在此基础上，文章提出了包括厘清物权、氛围引
导、家园共育在内的干预策略，为幼教工作者正确理解与引导幼儿的占有行为提供参考。

关键词


占有行为；分享意识；幼儿社会性发展

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参考


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