图谱在幼儿园大班音乐教学活动中的应用研究

摘要

图谱作为幼儿园音乐教学活动中广泛使用的视觉辅助工具，帮助幼儿理解歌词内容、感知音乐结构和参与
音乐表现具有积极作用。为深入了解当前图谱在幼儿园大班音乐教学中的使用情况，本研究选取某市两所幼儿园6
个大班作为观察对象，并对承担音乐教学任务的6名教师开展访谈。研究围绕图谱设计理念、呈现方式、使用过程
及反思情况展开分析。调查发现，部分教师在图谱设计过程中存在目标定位不清晰，图谱内容与节奏、旋律等音乐
要素的联系不够紧密，部分图谱还存在视觉信息冗杂等现象。在具体实施过程中，图谱介入时机把握不够恰当、教
学形式相对固定、幼儿参与方式较为单一以及图谱撤离意识不足等问题。此外，多数教师较少针对图谱本身的应用
效果开展反思。基于调查中发现的问题，本文从图谱设计优化、介入时机选择、呈现方式调整、撤离策略完善以及
反思机制建立等方面提出改进思路，以期为幼儿园音乐教学提供参考。