生成式AI赋能小学信息科技跨学科主题学习的策略探究 ——以“小齿轮，大工业”教学为例

摘要

在人工智能技术深度融入基础教育、区域文化与学科教学深度融合以及“以赛促学、以赛促教”育人理念
全面实施的背景下，生成式AI为小学信息科技跨学科主题学习的创新实施提供了全新路径。本文立足相关政策导
向，以“小齿轮，大工业”项目为例，融合辽宁工业文化，以激光切割为实践载体，以科技竞赛为引领，构建信息
科技与数学、美术、科学、思政等多学科融合的学习框架。从课前、课中、课后三个维度，系统探究生成式AI赋能
跨学科学习的具体策略，引导学生完成“设计—绘图—切割”的完整实践过程。以期提升学生的跨学科整合能力、
数字化创新素养及对家乡工业文化的认同感。