人工智能赋能初中数学教学转型、困境与优化路径 ——以二次函数教学为例

摘要

教育数字化转型背景下，人工智能为初中数学改革提供新路径。以二次函数教学为例，分析其在育人目标
上促使教学转向素养培育，学习方式上支持学生深度自主探究，课堂关系上构建人机协同授课模式的作用。但当前
智能技术与数学课堂融合存在明显短板：教学内容融合流于表面，难以支撑素养教学；技术工具使用形式化，无法
改变固有学习模式；传统授课思维固化，难以构建新型课堂互动关系。基于此提出坚守素养本位、深化人机协同、
创新课堂模式三条优化路径，推动人工智能与初中数学深度融合，落实数学核心素养培育。