情境创设教学法对3-6岁本体觉发展薄弱幼儿的感统提升研究

摘要

3-6岁是幼儿感觉统合发展的关键时期；本体觉对肢体配合、身体平衡及空间认知有调节意义，也关系到
户外行为、生活技能乃至心理素质的形成。现在不少城市家庭把幼儿生活过度包办起来，户外活动少、电子媒介用
得太多，园中出现本体觉发育滞后的幼儿已非个别现象；这类幼儿动作笨拙、缺乏平衡、发力困难，在大运动上易
受挫、有自卑倾向。传统上有关本体觉的训练过于机械、形式呆板、脱离现实，幼儿不感兴趣，所获感官刺激有限，
训练收效不大。本文针对3-6岁本体觉较弱的幼儿做专门考察，运用文献法、观察法、行动研究、个案法来思考情
境化教学在户外中的运用；从童话角色、生活场景、趣味挑战三者角度出发，设计层次分明的训练内容。实际经验
说明情境教学有助于唤起运动热情、促进肢体各要素的发展、建立自信感；文中归纳的简便、低价、可行的训练思
路可作幼教日常感统教学的有益参考。