新工科背景下国产化嵌入式控制器多元融合教学模式构建研究

摘要

新工科建设强调多学科交叉与工程实践创新，对嵌入式人才培养提出更高要求。本文针对当前教学中普遍
存在的重理论轻实践、教学内容与产业脱节、对国产化技术体系支持不足等问题，结合嵌入式技术应用、认知无线
电与数字信号处理等专业方向，提出并构建了一种基于国产化嵌入式控制器的多元融合教学模式。该模式以国产主
流芯片与操作系统为核心重构课程体系，通过项目驱动与虚实结合的方式设计实验教学，并有机融入认知无线电等
跨学科知识。在具体实施层面，强调通过校企合作引入真实产业项目，构建从基础到综合的阶梯式实践训练体系，
并配套建设相应的教学资源与平台。实践表明，该教学模式有效激发了学生的学习主动性，显著提升了学生在国产
化平台上的工程实践能力、系统设计能力与跨学科解决复杂问题的创新能力。未来将持续深化校企协同，动态优化
课程内容与项目库，并加强师资队伍建设，以保障教学模式的先进性与适应性，为新工科背景下高质量嵌入式人才
的自主培养提供可参考的路径。