杜威经验哲学视域下幼小衔接儿童经验弥合的路径探析

胡 心怡
成都大学

摘要


本文关注杜威经验哲学视域下幼小衔接阶段儿童经验的弥合问题。深入探讨杜威经验哲学在幼小衔接中的
应用价值。研究发现，幼小衔接过程中儿童存在经验断裂现象，如课程经验、学习方式经验、社会交往经验等。基
于杜威“做中学”“经验连续性”、“经验交互性”等理念，提出通过幼小衔接课程经验心理化与生活化、以“做中
学”促学习方式经验生长、构建交互性情境的方式弥合儿童在幼小衔接过程中的经验。旨在为幼小衔接的经验层面
过渡提供理论与实践的参考，助力儿童顺利过渡，实现可持续发展。

关键词


杜威；经验哲学；幼小衔接；儿童经验；弥合路径

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