基于语文课堂的小学生道德品质培养路径探析

尚 暄
甘肃省兰州市城关区天昱小学

摘要


语文课程的核心使命包含语言知识的传授、语言能力的培养以及价值观念的引领，语文课堂是小学生日常学习的主要场所，也是其道德品质逐步形成与发展的重要场域。处于道德认知萌芽与行为习惯养成关键阶段的小学生，其道德品质的培养应结合语文课堂的文本研读、语言实践、情感体验等具体环节，本文结合小学语文课堂教学的实际情况，分析相关培养特点与原则，探索可操作的培养路径，为小学语文教师开展道德品质教育提供实践参考，助力小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

关键词


语文课堂；小学生；道德品质；培养路径

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参考


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