AIGC赋能传统服饰创新设计课程的教学模式创新与实践研究

摘要

人工智能生成内容（AIGC）技术为传统服饰设计教育带来变革机遇。本文以研究生阶段传统服饰创新设计课程为对象，依据“古代服饰专题—传统服饰制作—民族服饰专题—传统服饰的创新设计—AIGC与传统服饰设计”课程结构，分析传统教学在资源、效率与思维方面的局限，构建“文化认知—手工实践—元素提取—智能生成”四阶递进的人机协同教学模式。围绕马面裙制作、系列创意设计、AI设计三个层次作业，从课程资源重构、AIGC工具全流程融入、项目式学习设计和多元评价体系四个方面阐述教学实践路径。研究表明，该模式能提升学生设计效率与创意质量，强化传统文化理解与创造性转化能力，为设计类研究生课程数字化转型提供参考。