混合式教学视角下公共英语语言应用能力培养思考

摘要

教育数字化背景下，混合式教学打破传统公共英语单向灌输的教学局限，成为高校英语教学改革的重要方向，为学生语言应用能力培养提供了新路径。当前高校公共英语教学普遍存在重知识识记、轻实践应用的问题，线上线下融合流于形式，场景化语言训练缺失，学生“哑巴英语”问题突出，语言输出能力难以适配社交与职场需求。本文依托混合式教学相关理论，结合高校公共英语教学实际，梳理现阶段教学存在的典型问题，从教学体系、场景搭建、评价机制、师资建设四方面提出落地性优化策略，旨在构建深度融合的混合式教学模式，全面提升大学生英语综合应用能力，推动公共英语教学提质增效。