小学语文教材中红色文化的传承与创新研究

倪 雁
宁夏中卫市海原县三河镇六窑小学

摘要


小学语文教材中红色文化的传承与创新研究旨在探讨如何通过教材体系与教学实践实现红色基因的有效传递。研究以统编版小学语文教材为核心载体，结合革命老区红色资源开发案例，采用文本分析、情境教学法与实践活动设计等方法展开探索。结果表明，通过文本深耕挖掘教材中革命精神内核，如《朱德的扁担》与地域红色史实的关联解读；运用情境重构技术，如AR还原历史场景、角色扮演增强情感体验；开展实践延伸活动，如红色故事宣讲、调研报告撰写等跨学科实践，能够显著提升学生对红色文化的认同感与传承意识。三维融合策略可突破时空隔阂，使红色文化教育从符号记忆转化为精神共鸣，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有效路径。

关键词


小学语文；红色文化；传承

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参考


[1]彭华燕.语文学习与红色精神传承的和谐共振——统编小学语文教材中红色经典的教学[J].语文教学通讯,2022,(33):67-68.

[2]葛芬芬.大概念视域下的红色文化主题单元项目化学习探索——以统编版小学语文教材六年级下册第四单元为例 [J].江西教育,2022,(27):26-30.

[3]吴柳烨.论统编版教材小学语文课文中的红色文化[J].散文百家(新语文活页),2022,(03):175-177+165.


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