积极心理学视角下幼儿教师职业幸福感的提升策略

张 帅
浙江外国语学院教育学院

摘要


幼儿教师职业幸福感不仅关乎幼儿教师的身心发展和专业发展，而且还会直接或间接影响幼儿的身心健康。
通过相关研究发现，当前却存在幼儿教师职业幸福感缺失的现象。缺失的原因主要有：幼儿教师产生职业倦怠、职
业认同感低、外部环境对教师工作支持不足。积极心理学的产生与发展为幼儿教师职业认同感的重构提供了新的视
角和理论基础，在积极心理学视角下幼儿教师职业幸福感的提升策略有：唤醒积极的情感体验，调适工作压力；认
知自我，激发工作的内在动机；家、园、社会联动，营造积极的民主氛围。

关键词


积极心理学；幼儿教师；职业幸福感

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