数智素养导向的“师-生-AI”三元协同教学范式构建* ——以《社会网络分析》课程为例

刘 敏
西安外国语大学商学院

摘要


数智素养是人工智能时代新商科人才培养的核心竞争力，其培养需要教学范式的系统性重构。本文以
“师-生-AI”三元协同为理论框架，以《社会网络分析》课程中的教学改革为实践载体，搭建以数智素养为导向的
混合式教学范式，将数智素养的五个核心维度——数智认知、数智技能、数智化思维、数智化合作与交流、数智安
全与伦理素养——贯穿于课前、课中、课后全过程。研究表明，该范式能有效促进学生从“工具操作”到“思维自
觉”的数智素养提升，激发学生的创造性思维，同时使教师回归育人本真。

关键词


数智素养；“师-生-AI”三元协同；教学范式；新商科人才培养

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