基于文本类型的大学英语阅读教学策略和方法

刘 恬恬
泰州学院

摘要


大学英语阅读教学长期存在“重语言知识、轻语篇结构”的倾向，导致学生虽能理解单词和单句，却难以
从整体上把握文本的交际目的、逻辑脉络与学术内涵。文本类型是语篇功能的外在表征，不同文本类型在结构、语
言和阅读策略上具有显著差异。本文以文本类型理论为基础，将大学英语阅读文本划分为叙述类、说明类、议论类
和应用类四种主要类型，分析其语篇特征与阅读障碍，并提出“识别类型—激活图式—解构结构—策略阅读—迁移
产出”的五步教学框架。在此基础上，分别阐述各类型文本的具体教学策略与方法，旨在帮助大学英语教师依据文
本类型选择适切的阅读教学路径，提升学生的语篇意识、批判性思维和学术阅读能力。

关键词


文本类型；大学英语；阅读教学；语篇结构；阅读策略；体裁教学

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参考


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