核心素养下数学建模思想在初中函数教学中的应用研究

摘要

《义务教育数学课程标准》将模型意识列为数学核心素养的组成部分。函数是初中数学的重点内容，也是培
养学生建模能力很好的载体。本文结合初中函数教学实际，梳理数学建模与核心素养相关理论，分析当前函数课堂
建模教学存在的问题，设计一次函数、二次函数相关教学案例，探讨建模思想在课堂落地的实施路径，并给出对应
的教学优化策略。研究发现，在函数教学中渗透数学建模思想，能够改变学生死记公式、机械刷题的学习习惯，引
导学生从现实情境中提炼数量关系，提升解决实际问题的能力，落实核心素养的培养目标。