因材施教视域下初中语文文体教学的差异化策略研究 ——以七年级下册散文与文言文教学为例

摘要

学生在性格特点和知识基础两方面存在差异，初中语文不同文体的课堂上学情分化明显，因材施教的落实
遇到具体困难。本文依据七年级下册的教学实况，以散文《紫藤萝瀑布》和文言文《卖油翁》教学为例，探索文体
教学中的差异化做法。散文教学依据性格差异，安排多种形式的课堂活动，让不同性格的学生都能表达情感体验。
文言文教学依据学情差异，设计循序渐进的分层任务，帮助基础薄弱的学生逐步读懂文本。文章还提出防止层次固
定、兼顾个体与班级整体等做法，为初中语文课堂落实因材施教提供参考。