新质生产力视域下混合式教学模式探索研究——以 N校学前教育专业课程为例

袁 莉, 许 峰, 蒋 一龙
南充职业技术学院

摘要


新质生产力以科技创新为核心驱动，为职业教育数字化转型提供新理论遵循。针对学前教育专业混合式教
学困境，本研究以N校为对象，构建“目标引领—要素重构—流程再造—评价赋能—迭代升级”五位一体混合式教
学模式，并在两门核心课程中验证。结果表明，新模式提升学业成绩、学习投入与综合素养，为课程改革提供实践
范式。

关键词


新质生产力;混合式教学;学前教育;课程改革

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参考


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