公益叙事融入编导专业教学路径探索 ——基于乡村美育教育题材创作研究

摘要

广播电视编导专业的教学长期存在重技法、轻人文的倾向，学生的视听表达日渐成熟，叙事背后的价值立
场与人文关怀却常常缺席。公益叙事以公共价值为内核，强调用纪实影像回应社会议题、观照基层生活，与教学的
价值追求存在天然的耦合关系。本文从一线教学经验出发，以乡村美育教育题材学生创作为实践依托，分析公益叙
事与教学的内在关联，梳理课程体系中公益维度边缘化、学生叙事悬浮化、实践资源匮乏、评价导向单一等现实梗
阻，进而从选题、伦理、叙事、传播四个环节提出课堂实践引导公益题材创作的具体路径，以期为培养兼具专业能
力与媒介素养的传媒人才提供参照。