数字可供性赋能职业教育专业课程思政资源精准供给的适配逻辑与实践路径

摘要

新时代职业教育课程思政建设要求资源供给从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，但当前专业课程思政资源供
给仍面临资源内容与专业场景脱节、技术赋能浅层化、供给模式单向化等现实困境。本文在梳理数字可供性与课程
思政资源供给内在耦合逻辑的基础上，构建了“技术可供性—用户可供性—情境可供性”三维适配模型，揭示了数
字技术功能特性、师生需求特征与专业教学场景动态耦合的适配逻辑，阐明资源精准供给的生成机理，提出涵盖需
求画像、资源适配、场景嵌入与效果反馈的实践进路。研究认为，思政资源供给精准度取决于技术功能匹配度、用
户需求识别度与场景嵌入度的协同作用，三维适配模型可为职业院校课程思政资源库建设提供可操作的实践方案。