师范生人工智能素养：框架构建、现状调研及培育策略

熊 晓莉1, 郭 可鑫2, 艾 洁2
1、渭南师范学院
2、陕西理工大学

摘要


为适配教育数字化转型需求，明晰地方师范院校师范生人工智能素养培育短板，以陕西省三所师范院校师
范生为研究对象，综合运用文献研究、德尔菲专家咨询等研究方法，搭建包含意识、知识、能力、伦理、专业发展
五大维度的素养评价框架并完成量表信效度检验。调研显示，师范生人工智能素养整体处于中上等水平，普遍存在
工具化认知突出、理论知识碎片化等问题，并提出系统性提升策略。

关键词


师范生;人工智能素养;培育策略

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参考


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