大类招生模式下的大学生专业认知现状分析

崔 怀愈, 吴 越, 金 海艳, 孙 剑峰
哈尔滨工业大学

摘要


大类招生是我国高校在通识教育理念下推进人才培养模式改革的重要探索。它试图改变传统的“一考定专
业”，使学生在低年级阶段接受通识教育，再逐步完成专业分流。但是，大类招生在赋予学生更大选择权的同时，也
暴露了专业认知教育供给不足、学生专业定位模糊等问题。本文基于此问题，进行了问卷调查，以哈尔滨工业大学
大一至大四本科生为分析对象，系统分析大类招生模式下学生的专业认知现状、问题与成因。

关键词


大类招生;专业认知教育;工科院校

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参考


[1]赵宇飞，通识教育与专业训练的张力与再平衡——以北京大学元培学院政经哲项目教学计划改革为例，通识教育评论，2022（2）：261-270.

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[3]李姿，颜逸鸣，田家兴，单玮群.大类招生背景下大学生思想行为特点及其引导策略研究，课程教育研究，2018（11）：82.


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