高中英语教学中高阶思维能力的培养

郭 娟
湛江市第二中学

摘要


阅读教学对于高阶思维能力的培养发挥至关重要的作用。本文以一节阅读课为例，从读前交货话题背景，预测文本内容，读中梳理文本信息，理解文本内容，读后创设新的语境，拓展应用表达三个主要环节，探讨了如何在高中英语教学中设计活动任务促进学生深度学习，培养学生的高阶思维能力。

关键词


阅读教学；思维品质；高阶思维

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参考


[1]王笃勤，《英语阅读教学》，外语教学与研究出版社，2012年 [2]黄建良，“阅读教学中指向思维品质的问题设计实践与思考”，中小学外语教学（中学篇），2018年第10期 [3]王笃勤，程晓堂，英语阅读教学，2012，北京：外语教学与研究出版社 [4]单俍，2015，中小学英语教学与研究


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