小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

何 文庆
贵州省遵义市新蒲新区喇叭小学 563129

摘要


小学数学教师应做一位有心人，创设有效的问题情境，来培养学生的数学能力、学习习惯，鼓励他们朝着正确方向突破自我后，成为高素质的全能型人才。另外，数学教师还要尊重学生间的个体差异，通过教学方案的优化、教学内容的补充、有效策略的实施，引导不同学生在特定的问题情境中积极思考，逐渐形成挑战意识，最终达到有效学习的目的。本文主要对小学数学教学中有效问题情境的创设做了具体的研究，希望能为其他教师提供一些帮助。

关键词


小学数学；课堂教学；问题情境；有效创设；研究；思考

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参考


[1]臧昊.小学数学教学中问题情境的有效创设[J].中国校外教育，2018（20）22-23. [2]刘云生.小学数学教学中创设问题情境的策略[J].学周刊：A，2018（11）161-162. [3]石建民.小学数学教学中有效问题情境的创设策略[J].小学教学参考，2017（03）44-46.


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