论提升小学四年级语文阅读教学成效的有效方法

摘要

小学语文四年级时期，学生已经有了初步的语文积累，此时需要夯实学生前期的知识累积，同时促进学生的思维互动，在语文的基础阅读引导中，通过多样化的阅读形式，打破传统教学的呆板性，帮助学生丰富阅读的素材，拓展阅读的视野，并在阅读的过程中创建出较为轻松的互动环境，带领学生走进自由的阅读探究空间中，提出独立的阅读见解，形成精神上的阅读感悟，基于阅读的知识深化对语文的理解，同时获得精神层面的熏陶。