小学班主任与学生和谐关系的构建对策

摘要

班主任是班级管理工作的主要负责人，因此在班级管理工作中承担着主要责任，但是很多小学班主任教师在班级管理之外，还要负担学科教学工作任务，这对很多班主任教师来说其实是很大挑战。基于小学生在身心发展水平上显著低于中学生，因此小学班主任教师的管理工作任务更繁重，不仅仅需要管理学生的学习问题，也需要及时进行心理问题疏导，这些班级管理任务的完成都需要教师首先建立起和学生之间的和谐关系。因此本研究将围绕小学班主任教师和学生的和谐关系构建途径展开研究和分析，旨在促进小学班主任工作有效性的提升。